TEORI PEMBELAJARAN

1. Teori Pembelajaran Kognitif

• teori ini adalah berkaitan dengan proses mental yang melibatkan pengamatan, pengetahuan, dan pemahaman.

Prinsip Kognitif

- bahan-bahan pembelajaran disusun daripada mudah kepada susah.

- memahami pembelajaran lebih baik daripada hafazan.

- pengetahuan sedia ada murid digunapakai dan disesuaikan dengan pembelajaran baru.

- isi pembelajaran perlu disusun mengikut pola-pola yang tertentu supaya murid lebih mengingati.

- setiap murid mempunyai perkembangan individu yang berbeza.

Pendekatan Teori Kognitif

- menekankan kepada proses mental dalam yang bermaksud maklumat yang diterima di proses melalui perbandingan, peniruan, dan penyatuan dengan maklumat yang sedia ada, diubahsuai pula dan disusun semula.

- menekankan kepada proses pengamatan, ingatan, pemikiran, dan penyelesaian masalah.

2. Teori Pembelajaran Konstruktivitisme

• teori ini adalah berkaitan dengan pengajaran yang berdasarkan kepada penyelidikan dan pengalaman.
• pembelajaran terbina daripada hasil pencatuman maklumat dengan pengetahuan sedia ada.
• proses pembelajaran di bawah teori ini juga menggalakkan pelajar berkomunikasi dengan bahan untuk mendapatkan jawapan.
• tokoh-tokoh terkenal seperti Jean Piaget, Bruner, Lev Vygotsky, dan John Dewey. Kesemua tokoh ini melihat proses pembelajaran sebagai aktiviti pembinaan mental yang dicantumkan dengan maklumat baru. 
• teori ini menekankan kepada penglibatan murid dalam menyelesaikan masalah. murid akan membina pengetahuan sendiri untuk menjana idea dengan berdasarkan pengetahuan sedia ada.
• semua maklumat baru yang ada akan diolah dan disesuaikan dengan satu kerangka maklumat baru yang dinamakan konstruktivistime.

Prinsip-prinsip Pembelajaran Konstruktivistime

- proses pembelajaran yang berlaku adalah proses sesuatu aktiviti yang aktif.

- semasa proses pembelajaran berlaku, ianya melibatkan aktiviti sosial dan perkembangan bahasa sesama murid. contohnya aktiviti yang dijalankan secara berkumpulan.

- murid akan belajar mendapatkan sesuatu input yang baru semasa proses belajar dilangsungkan.

- aktiviti yang dijalankan melibatkan perkembangan minda, pergerakan fizikal, dan pengetahuan sedia ada murid.

- Guru sebagai fasilitator dalam proses aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan.

- Pengetahuan dan idea setiap murid akan digunapakia dalam proses pembelajaran.

3. Teori Pembelajaran Behavioris

• perubahan tingkah laku disebabkan oleh pengalaman.
• behavioris menumpukan perhatian aspek tingkah laku melalui pemerhatian dan boleh diukur.
• semua benda wujud adalah benda yang boleh kita lihat dan perhatikan.
• semua benda wujud adalah benda yang boleh kita lihat dan perhatiakn.
• tidak boleh lihat pemikiran, tetapi boleh diperhatikan mengikut tingkah laku manusia.

4. Teori Pembelajaran Humanis.

• teori ini menegaskan kepentingan cara pengajaran pembelajaran yang dapat mematuhi kehendak individu mengikut perkembangan emosinya.
• Carl Rogers dengan saranan pertamanya iaitu terapi tumpuan orang (terapi berpusatkan murid) menyatakan: i) guru membantu murid mengenalpasti masalahnya, bertindak terhadap masalah itu dan menuju kearah penyelesaian. ii) fenomenologi : saranan kedua yang melambangkan penaruhan  perhatian terhadap dunia seperti yang diamati oleh individu, bukan semata-mata mengikut anggapan yang dianggap benar. Fenomenologi mementingkan pandangan peribadi individu terhadap persekitarannya.

                       

                

.